Questionario finale
del Corso per Educatori Sportivi
finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche
Sociali
Uso di questa dispensa.
Dapprima si è tutti insieme e viene illustrata una serie di argomenti
riguardanti il Corso; e quindi viene dato il tempo di dare a ciascuno un voto tra 1 e 10. La sufficienza va
da 6 a 10. Questa fase può avvenire in piccoli gruppi.
Poi, nuovamente insieme, si riepilogano gli argomenti
affrontati; infine ciascuno dei presenti è invitato a rispondere a qualche domanda formulata in base ai testi delle
dispense (da soli o in piccoli gruppi). Il questionario viene restituito
anonimo, cioè senza indicazione di chi l’ha compilato.
Naturalmente non serve da compito in classe per valutare
quantoè stato ritenuto, ma piuttosto a indirizzare chi organizzerà un Corso
similare verso una maggior insistenza – o meno – nel proporre lo studio.
Mentre contiamo che
provochi nell’allievo la decisione di rileggere (e studiare) le dispense,
allargando la ricerca scegliendo tra i mille suggerimenti che sono
offerti.
1.
Lo scopo del
Corso di Formazione per Educatori Sportivi non è di insegnare una tecnologia
educativa, quanto di impostare una ricerca personale che dovrebbe:
-
1.1 contribuire a
formare la personalità dell’educatore, cioè dargli certezza;
-
voto: …..; consiglio:
…..
-
1.2 allargare la
visione culturale, nel senso di renderlo capace di giudizio e di decisioni
autonome;
-
…..
-
1.3 indurlo a
prender responsabilità sulla propria vita, influendo sull’ambiente che lo
circonda.
-
…..
In questo senso chiediamo ai frequentatori di esprimere un
parere sulla struttura del Corso in vista di una nuova edizione, esprimendo per
ogni argomento proposto un punteggio da 1 a 10 (sotto il 6 il giudizio equivale
alla proposta di abolizione) e una nota per orientarne la modifica.
2. Momento
Applicativo:
-
2.1 Settimana
estiva
-
…..
-
2.2 Week-end
applicativi
-
…..
-
2.3 Programma
d’esame
-
…..
Una prova a scelta degli esaminatori tra le
materie del corso per renshi:
- 2.3.1 lezione di
cadute;
…..
- 2.3.2 Seryoku-zen’yo-kokumin-taiiku;
…..
- 2.3.3 tecniche del
corso base;
…..
- 2.3.4lezione da kata
a randori.
…..
Due prove a scelta degli esaminatori tra le materie del corso per
kyoshi:
- 2.3.5 tre diverse
visioni di programmi di insegnamento;
…..
- 2.3.6 la strategia di
Kito-ryu: sen, omote, hyoshi e gonosen;
…..
- 2.3.7 principio sen: roppo-no-kuzushi;
…..
- 2.3.8 dimostrazione
di sen-no-sen.
…..
- 2.4 Esame Applicativo
3. Momento
Propedeutico:
-
3.1 Settimana
estiva
-
…..
-
3.2 Week-end
propedeutici
-
…..
-
3.3 Argomento
della 1° dispensa: intenti e proposte
-
…..
-
3.4 Argomento
della 2° dispensa: le definizioni
-
…..
-
3.5 Argomento
della 3° dispensa: storia dell’educazione
-
…..
-
3.6 Argomento
della 4° dispensa: filosofia orientale
-
…..
-
3.7 Argomento
della 5° dispensa: esempi di educatori
-
…..
-
3.8 Argomento
della 6° dispensa: analogia tra umanità e
individuo
-
…..
-
3.9 Argomento
della 7° dispensa: estetica del budo
-
…..
-
3.10 Argomento
dell’8° dispensa: adolescenza
-
…..
-
3.11 Argomento
della 9° dispensa: sesso
-
…..
-
3.12 Esiste una
logica degli argomenti di queste dispense?
-
…..
4. Sussidi suggeriti (astenersi dalle indicazioni se non si è
visto il film o letto il libro).
4.1 Film; tranne Shogun e Aikoku sono stati tutti proiettati e
in pochi sono mancati alle serate:
-
4.1.1 Judo-saga (Sugata Sanshiro) e Bugu judo-saga di Akira Kurosawa
-
…..
-
4.1.2 Il Sospetto di Francesco Maselli
-
…..
-
4.1.3 Furore di John Ford
-
…..
-
4.1.4 Samshara di Pan Nalin
-
…..
-
4.1.5 Nausicaa della Valle del Vento di Hayao
Miyazaki
-
…..
-
4.1.6 Kiriku e la strega Karaba di Michel
Ocelot
-
…..
-
4.1.7 L’uomo dei sogni di Phil Alden Robinson
-
…..
-
4.1.8 Sex and zen
-
…..
-
4.1.9 Shogun (che non
siamo riusciti a recuperare; è disponibile il serial televisivo di 12 ore…)
-
4.1.10 Farenheit 451 di François Troffault (che
vediamo stassera)
-
…..
-
4.1.11 Aikoku (Patriottismo) di Yukyo Mishima
(che abbiamo recuperato in una versione troppo rovinata per poterlo proiettare)
4.2 Libri; ne abbiamno parlato inizialmente e qualcuno ha letto
i primi tre, poi abiamo lasciato cadere la cosa, verificando comunque che nessuno
ha ordinato il libro di Basho e i Canti della Via, che non sono disponibili in
libreria.
-
4.2.1 L’Emilio di Jean Jacques Rousseau
-
…..
-
4.2.2 Adolescenza di Marcello Bernardi
-
…..
-
4.2.3 Corpo mente cuore di C. Barioli e M.
Bernardi
-
…..
-
4.2.4 Lo stretto sentiero verso i distretti del
nord di Matsuo Basho
-
…..
-
4.2.5 Allegro, ma non troppo di Carlo Maria
Cipolla
-
…..
-
4.2.6 La struttura dell’iki di Kuki Shuzo
-
…..
-
4.2.7 Il banchiere dei poveri di Muhammed
Yunus
-
…..
-
4.2.8 Farenheit 451 di Ray Bradbury
-
…..
-
4.2.9 Siddharta di Herman Hesse
-
…..
-
4.2.10 Lo zen e il tiro con l’arco di Eugene Herrigel
-
…..
-
4.2.11 Il Mahabharata di Jean Claude Carrière
-
…..
-
4.2.12 Il ritorno delle gru
di Trevanian
-
…..
-
4.2.13 Inganni e incanti di Sophie Silber di
Barbara Frischmuth
-
…..
-
4.2.14 Gli otto peccati capitali della nostra
Società di Konrad Lorenz
-
…..
-
4.2.15 Canti della Via
-
…..
-
4.2.16 Marcello Bernardi e il judo di C. Barioli
-
…..
16 libri in un anno possono anche essere troppi per chi non
ha l’abitudine di leggere, ma chi ha perso una sola serata davanti al
televisore dovrebbe sentirsi in colpa. Contiamo che presto o tardi li prendiate
in mano e ne ricaviate un parere (Roussea, Shuzo e Lorenz sono ossi duri).
Naturalmente la Dispensa Sussidi suggerisce anche altri
film, altri libri, altri autori e, chi pensa di continuare questo gioco di “aver frequentato la stessa Università”, nel
tempo può andarseli a cercare.
5. Lingua
straniera
Sottovalutata da molti, eppure chiede solo di ascoltare in
macchina o camminando, con una radiolina, tre o quattro lezioni di inglese (o
altra lingua) imparandola a memoria, prima di andare a vedere cosa significhi.
…..
6. Interventi
durante il Corso
Abbiamo cercato di
convincere tutti a intervenire. Qualcuno vi era preparato, altri hanno fatto
fatica.
…..
7. Interventi
sul Forum
Argomento a cui tenevamo per la promozione del Corso,
fallito per pigrizia?
…..
8. Tesi
Prevediamo di media da 15 a 20’ per l’esposizione e poi
qualche intervento dall’esterno, controllato nel tempo per le richieste di
chiarificazione o per le contestazioni.
…..
9. Un giudizio generale sul Corso:
- 9.1 che uno si dedichi a leggere, frequentare, studiare
praticamente quasi tutti i giorni per crescere come persona, ma senza avere un
riconoscimento remunerativo, sono pretese utopistiche;
…..
- 9.2 magari
riconosco che qualcosa bisogna fare per se stessi ogni giorno e d’ora in poi
cercherò di farlo,
…..
- 9.3 se i responsabili del Corso mi fossero stati maggiormente
col fiato sul collo avrei combinato di più;
…..
- 9.4 seguirò il prossimo Corso per aiutare i nuovi allievi, per
completare e approfondire.
…..
Fine della prima parte del questionario
Le vostre critiche e suggerimenti non sono tutto. Abbiamo
bisogno di un riscontro oggettivo sull’efficacia delle lezioni del Corso. Vi
preghiamo pertanto di voler rispondere a qualche domanda relativa al programma
svolto. Naturalmente scrivete qualcosa solo quando avete qualcosa da dire.
Domande
a cui rispondere brevemente:
10. Dispensa
n° 1
-
10.1 Chi educa
l’educatore? Chi è responsabile dell’educazione dell’educatore?
-
…..
-
10.2 Puoi fare un
esempio che distingua autoritarismo da autorevolezza?
-
…..
-
10.3 Autorità e
impopolarità vanno generalmente insieme?
-
…..
-
10.4 La fantasia
nasce dalla realtà?
-
…..
11. Dispensa
n° 2
-
11.1 Come
definisce il vocabolario la parola “educazione”?
-
…..
-
11.2 Che sinonimo
trovo per i “custodi” di Platone?
-
…..
-
11.3 Quali sono le
“aree dell’educazione” secondo
l’Enciclopedia Treccani?
-
…..
12. Dispensa
n° 3
-
12.1 Cos’è la “didattica”?
-
…..
-
12.2 Definizione di “pubertà”.
-
…..
-
12.3 Cos’è “catechesi”?
-
…..
-
12.4 A che secolo
appartiene Immanuel Kant?
-
…..
13. Dispensa
n° 4
-
13.1 A che epoca
appartiene Confucio?
-
…..
-
13.2 Tra confucianesimo e taoismo, chi ha dato il maggior apporto alla scienza cinese?
-
…..
-
13.3 Esistevano
scuole prima di Confucio?
-
…..
-
13.4 In che Paese
è nato il buddismo?
-
…..
-
13.5 Cos’è “il Veicolo di Diamante”?
-
…..
-
13.6 Cosa
significa “shinto”?
-
…..
14. Dispensa
n° 5
-
14.1 Il secolo di Vittorino da Feltre.
-
……
-
14.2 L’epoca di Marco Tullio Cicerone.
-
…..
-
14.3 Quando di fu
la guerra anglo-boera, con l’assedio
di Mafeking?
-
…..
-
14.4 Quante
testate ha diretto Philippe Viannay?
-
…..
-
14.5 Marcello Bernardi ha fatto il nome della
ditta che produceva mine anti-bambino?
15. Dispensa
n° 6
-
15.1 Chi è “La Grande Madre”?
-
…..
-
15.2 Che argomento
tratta Frédérick Leboyer nei suoi
libri più noti?
-
…..
-
15.3 Chi è Lilith, nella tradizione ebraica?
-
…..
16. Dispensa
n° 7
-
16.1 Chi diede a “estetica” il significato attuale?
-
…..
-
16.2 In che secolo
è morto Benedetto Croce?
-
…..
-
16.3 Cosa
significa “Koshiki”?
-
…..
-
16.4 Ernest Fenollosa, è stato insegnante di
Kano Jigoro?
-
…..
17. Dispensa
n° 8
-
17.1 Cosa
significa la parola “libido”?
-
…..
-
17.2 A che secolo
appartiene l’imperatore Costantino il
Grande?
-
…..
-
17.3 Cos’è un transessuale?
-
…..
-
17.4 Cos’è un bisessuale?
-
…..
-
17.5 L’Organizzazione Mondiale della Sanità considera
l’omosessualità una malattia?
-
…..
-
17.6 Cos’è un “lapsus”, o “lapsus freudiano”?
-
…..
-
17.7 Che cosa si
intende per “disturbi alimentari”?
-
…..
18. Dispensa
n° 9
-
18.1 Il Principe degli Apostoli, era sposato?
-
…..
-
18.2 Il Corano parla diffusamente della donna?
-
…..
-
18.3 Che libro ha
scritto Simone de Beauvoir sulla
condizione femminile?
-
…..